（一）道德情感的发展

（二）道德认知的发展

（三）道德行为的发展

(资料图)

1.亲社会行为

定义：对他人有益，对社会有利的积极行为及趋向。

亲社会行为的获得需具备的条件：

（1）道德动机的发展

（2）逐渐形成能设身处地为需要帮助者着想的能力

（3）需要具备亲社会行为的能力

2.攻击行为

（1）定义：针对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为。

（2）欺负是一种特殊形式的攻击行为。欺负的主要特征∶行为双方力量的不均衡性和行为的重复发生性，通常是力量占优势的一方对力量相对弱小的一方重复实施的攻击行为。

（3）欺负行为的类型（三种）

（4）小学儿童欺负行为发展特点：

①欺负行为随年级升高而下降

②在发生率上，言语欺负最高，其次是直接身体欺负，间接欺负的发生率最低。

③男生以身体欺负为主，女生以直接言语欺负为主。

④儿童的欺负行为可以预测将来的适应不良。